Guía tercer parcial

Guía para el tercer parcial, de los temas a ver, sólo se te preguntará uno de ellos en el examen, el cual tendrás 6 minutos para resolver  y el resultado de eso será tu calificación de este criterio.
Conforme el número de lista pasarán del 1 al 9 al laboratorio, después del 10 al 18 y así sucesivamente. Lleva tu regla, calculadora y una hoja de papel milimétrico.

1. Determinación del MRU
Con ayuda de una manguera inclinada a los grados marcados se observó como subía una burbuja y se tomó el tiempo cada 10 cm, has la gráfica d vs t para los 30º , que tiempos crees que haya para 45 y 60ª, supónlos y has las gráficas para esos grados
                                     Tiempo (s)
Distancia cm     30º                45º                 60º
0                     0 s                  0                     0
10                   2 s
20                   4 s  
30                   6 s  
40                   8 s  
50                   10s  
60                   12s  
70                   14s  
80                   16s  
90                   18s  
100                 20s  

¡Qué tipo de línea obtuviste? ¿Cuál es la ordenada al origen?

Explica la correlación con una recta y=a+bx y que representa el valor de a y el de b, en especial cual es el significado de la pendiente en la recta obtenida.

Obtén la ecuación del MRU v=d/t  a partir de la ecuación de la recta y = a + bx, solo recuerda de donde parte nuestra recta.

Si la manguera midiera dos metros ¿Cuánto tiempo tardará en llegar la burbuja?

2. Determinación del MRUA

Usamos una banca del patio te acuerdas, entonces:

a) Gradúa la  banca  cada medio metro
b) Coloca el cubo en el extremo cero de la banca
c) Levanta la banca lentamente y toma el ángulo al cual el cubo resbala uniformemente
d) Con ese ángulo y con el cronómetro en cero toma las lecturas de tiempo cada marca
e) Repite lo anterior con un ángulo 10º más alto
f) Con la tabla siguiente realiza las gráficas correspondiente de d vs t
                             Tiempo (s)
Distancia cm   θº                   θ+10º              v                      a
0                     0                    0    s
50                   2                    2    s              
100                 4                    3.8 s 
150                  6                    5.2 s                                       
200                  8                    6.2 s
250                 10                   7.0 s

g) Para la gráfica de θº  te va  a dar una recta porque es un MRUA (v=d/t), pero la gráfica de θ+10º ya no es una recta, ¿porqué no es así? Explica

Con la fórmula    v= d/t , encuentra la v entre la distancia cero y la distancia  1, luego entre la 1 y la 2 y así sucesivamente y anota su valor en la columna.

I) Ahora con a = (v_f-v_i)/t , encuentra la a entra cada par de velocidades y anótalas en la columna

i) Ahora realiza la gráfica Velocidad contra tiempo. Explica lo que observas en ellas.  Ves un rectángulo y un triángulo.

j) Calcula el área debajo de cada uno, ¿a qué corresponde el área?

3) Caída libre y MRUA
a) Gradúa la  cuerda  cada metro
b) Coloca la cuerda en el extremo del barandal del segundo piso
c) Deja caer un peso y toma la lectura de tiempo cada metro
d) Como no vas a hacer la práctica entonces con la fórmula de enmedio calcula los tiempos faltantes.

e) Llena la tabla siguiente y realiza la gráfica correspondiente
Distancia m   Tiempo (s)         velocidad (m/s)
0                          0                      0
1                    
2                    
3
4
5
6

e) Obtén el área debajo de cada recta, ¿Qué representa cada una?

De la tercera fórmula si V₀=0 , despeja v_f y calcúlala, anota los datos en la tabla

f) Con el tiempo de caída hasta el suelo, calcula la altura desde la cual fue lanzado el objeto, sí este fuera de 1.2 s, con h=(gt²)/2

4) Estimación de g (Aceleración de la gravedad)
a) Coloca un hilo de longitud l suspendido del techo del salón y en el extremo libre pon el peso o plomo. 

La l fue de 2.50 m
b) Pon a oscilar el péndulo en un ángulo de menos de 10º.
c) Toma el tiempo para un total de 10 oscilaciones completas, este fue de 31.734 s
d) Saca el promedio entre 10 para una sola oscilación, esto es T
e) De la fórmula de T para un péndulo, despeja el valor de g y con T y l obtén su valor 
f) ¿Qué representan T y g?¿Cuáles son su unidades? ¿Porqué puede variar g?
h) Has el diagrama de fuerzas del péndulo en reposo y en uno de los extremos.

5) Calorimetría.

Un objeto desconocido pesa 50 g y se calienta hasta 200ºC, se pasa a un vaso de aluminio que pesa 20g y tiene 200 g de agua. Al meterlo ¿quién pierde calor y quién gana calor?

Busca los calores específicos(c_e) para el agua y el aluminio (en cal/g/ºC) y plantea la ecuación de ganancia y perdida de calor para cada sustancia con Q= m c_e (t_f-t_i)

¿Cuál es la única incógnita de toda tu fórmula? Despéjala y calcúlala.

6) Principio de Arquímedes.

Se te va a dar un objeto X, lo vas a pesar y obtener su volumen con los materiales que se te van a dar.

Deberás obtener su densidad.

Lo pesaras al aire con el soporte del dinamómetro, y luego sumergido en agua y deberás predecir porque esa diferencia en peso y hacer la comprobación.

Obtén la fuerza de empuje por parte del agua.

2ª ACTIVIDAD 3er PARCIAL CONSTRUCCIÓN DE UN PANEL SOLAR*

Para esta actividad deberán usar el siguiente material, por equipos de cinco personas:

Veinte caimanes chicos o cautin y soldadura de estaño 1.5 m de  alambre de cobre de aproximadamente 1/18” de calibre (material eléctrico usado, reciclado o de recuperación de balastra electrónica o dispositivo similar)

Doce taparroscas  de plástico usadas

Cinta doble cara

Una lámina de plástico de 18 cm. de largo por 6 cm de ancho (material de recuperación)

Unas pinzas de electricista

Una cuchara de plástico

-->

Cinta adhesiva

Un tubo o frasco de pegamento instantáneo para plástico (UHU) o pistola de silicon con cartuchos

Una lija de agua

Una caja de cerillos o encendedor

Tintura de violeta de Genciana (antiséptico)

Hielo en cubos

Un LED de 5 mm, 2.1-2.8 Vdc, 20 mA (Diodo Emisor de Luz, Light Emitting Diode)

Un zumbador miniatura (mini buzzer) de tono constante, 4 KHz, 1.5-16 Vdc, 6mA (dispositivo electroacústico que produce un zumbido o sonido similar al de un timbre)

Una resistencia de 330 Ohms 1/4 de Watt

Una resistencia de 100 Omhs 1/4 de WATT

Un transistor de pequeña señal NPN Darlington MPSA 13

Un LED de 5 mm, color rojo difuso 2.1-2.8 Vdc, 20 mA

Una batería de 9 V

Estos siete últimos vienen en la imagen de abajo, para que compren por equipo lo pedido, no lo compren en tlapalerías ni ferreterías, en tiendas de electrónica Steren o en el centro en República del Salvador, son mu económicos, todo lo demás de su casa o reciclar de cosas usadas.

Instrucciones:

1. Lavar y secar las 12 tapas de plástico.
2. Para preparar todos los alambres de cobre usados, lijarlos suavemente con una lija de agua, cortar 24 trozos de 6 cm de largo, separa 12 de ellos
3. Colocar en el interior de una tapa de plástico un alambre de cobre manteniéndolo en posición horizontal, presionar tapa, y el otro extremo doblarlo sobre el borde de la tapa para engancharlo hacia la parte posterior de la lámina. Repetir el procedimiento para colocar un alambre de cobre en el interior de cada tapa, siguiendo las mismas indicaciones con los otros 11.
4. En seguida, con alcohol etílico desnaturalizado, llenar casi por completo una lámpara de alcohol y cerrarla muy bien. Después con ayuda de un cerillo, encender con cuidado la lámpara.
5. Para oxidar los restantes doce alambres, que aún no se han colocado en las tapas, sujetar uno de ellos usando unas pinzas metálicas y con precaución acercarlo a la parte alta de la llama de la lámpara de alcohol hasta que se ponga al rojo vivo cuenta 30 segundos y después retirarlo de la llama. 
6. Continuar sujetándolo con la pinza durante algunos minutos (el alambre está muy caliente) para que se enfríe. Observar que el alambre se pone rojizo obscuro es la formación del óxido cuproso.
7. Después colocarlo sobre la mesa de trabajo y repetir el procedimiento para oxidar con precaución los restantes once alambres de cobre. 

8. Cuando los alambres se hayan enfriado por completo, limpiarlos suavemente con una toalla de papel para eliminar el óxido cúprico (Color negro) que se forma sobre el óxido cuproso (color rojo púrpura obscuro). 

9. Después impregnar la película de óxido cuproso de cada alambre con la tintura de violeta de Genciana. Para ello, sumergir solo la mitad del alambre oxidado en la tintura durante 5 minutos. En seguida, sujetar con pinzas el extremo del alambre que no se impregnó y calentar durante un segundo únicamente la parte impregnada con el colorante, acercándola a la parte alta de la llama de la lámpara de alcohol. Continuar sujetando el alambre durante algunos minutos hasta que se enfríe y en seguida colócalo sobre una toalla de papel. Repetir este procedimiento con los demás alambres oxidados y al terminar apagar la lámpara. El colorante violeta de Genciana sensibiliza la celda solar a luz visible y facilita la generación de corriente eléctrica. 

10. A continuación, colocar en el interior de una tapa de plástico uno de los alambres oxidados, manteniendo una separación de aproximadamente 1cm. con respecto al alambre sin oxidar que se encuentra en la misma tapa. si consideras que el anterior esta del lado izquierdo coloca siempre a su derecha el segundo alambre.

Al hacerlo evitar remover la película del colorante, solo presiona suavemente el extremo impregnado de violeta a finde que quede fijo en la parte interna de la tapa.

11. Pega las doce tapas sobre la base de plástico. Si cuentas con los caimanes, de la primera tapa deja libre el primer alambre y une el segundo alambre con el primero de la segunda tapa, luego el segundo alambre con el primero de la tercera tapa y así hasta dejar libre el segundo de la tapa 12. Más adelante veras la figura.

11a. Si cuentas con cautin  igual dejarás libre el primero y soldarás  el 2º de la segunda tapa con el 1º de la tercera tapa, sucesivamente hasta dejar libre el 2º de la última tapa.

12. Disolver  un poco de grenetina en agua caliente y verter en las 12 taparroscas, colocar en el baño de hielo.

13. Retirar las celdas del baño de hielo. La parte interna de las tapas hasta el momento aún está descubierta. Para evitar que las celdas se dañen o el gel se desprenda de la tapa, cortar un tramo de una hoja de acetato del tamaño de la lámina, limpiarlo muy bien y colocarlo cubriendo las celdas.

14. El paso final es colocar en los extremos libres de cada tapa un Multímetro primero en el salón y después al sol y hacer tus observaciones.

15. Después se te prestará un protoboard y armarás el circuito que se te indica e igual lo llevarlas al sol para lograr que encienda el led, el zumbador y de ser posible un motor de zumbador de celular viejo.

 Así deberá quedar armado con caimanes el panel, o bien soldar las puntas libres

 Este es el circuito con el protoboard (La placa perforada)

 Otro esquema del circuito

Diagrama eléctrico del circuito.

Se calificará sólo a cinco personas o menos por equipo, si hay un sexto o más el trabajo se cancela y no vale nada.

Debe funcionar en todas sus partes.

* Los textos, materiales y figuras son tomados de los materiales del Centro Mario Molina usados en los diplomados cursados por el autor en el CMM. Usados para difusión de la ciencia y la enseñanza del Cambio Climático.

1ª actividad 3er PARCIAL

EL SIGUIENTE MATERIAL ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA FIN DE CURSO, DEBES CUMPLIR CON CADA UNA DE ELLAS Y TENER TODOS LOS DATOS EN TU CUADERNO, ESTO LO PUEDES IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE Y COMPLETARLO  TOTALMENTE, SOBRE ELLOS SE TE APLICARÁ EL EXAMEN DE MANERA INDIVIDUAL, INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ENTREGUES LA PRÁCTICA POR EQUIPO.

ANEXO INSTRUCTIVO El ABC DE LA HIDROSTÁTICA
Material
Balanza de resorte
Alambre para soporte (Ve esquema)
2 Huevos uno crudo y uno cocido
1 vaso desechable perforado a 3/4
1 charola
1 probeta
agua
sal
1 tabique

Instrucciones 

Actividad 1. VOLUMEN.

1. a)  Llena un vaso con agua hasta que empiece a derramar por el orificio y colócalo en la charola.
   
2. b)  Introduce el huevo en el vaso y deja que el agua se derrame dentro de la charola, vacía esa agua en la probeta y anota su valor ______________ml. Este es el_______________________ del huevo.
3. 
   
4. c) ¿Qué significa ml? __________________¿ Qué otras unidades semejantes a estas conoces?___ ___________ ¿ En qué tipo de cosas que compras o usas hay estas unidades?____________________________________________
5. Actividad 2. MASA y PESO
6. 
   
7. d) Coloca un huevo en el soporte de alambre que hiciste y “pésalo” en la balanza. ¿Cuánto registro la balanza? ____________ g. ¿Qué significa la g?_____________________. ¿Qué mediste con esta unidad?______ ______________ ¿Qué cosas también se “pesan”? ____________________¿ En qué otras unidades?_____________
8. e) Hay otra g que vale 9.8 m/s2 , a que corresponde este valor ____________________________ y ¿cómo se llama?________________________ ____ ______ _____________________. ¿Qué provoca sobre la masa de los objetos en la Tierra? _________ ______________________________. Entonces si multiplicamos esta g por la masa de los objetos obtenemos su _________________ o la ______________________ con la que un objeto es atraído por la Tierra.

6. f)  ¿Qué unidades tiene la balanza? ____________________
   
7. g)  ¿La balanza nos da el peso o la masa? _____________ ¿Por qué?___________________________________
   
8. h)  ¿Qué es la masa y en que unidades se mide? __________________________________________________________
   
9. i)  ¿Si algo ayuda a jalar o empujar, le llamamos ?____________________
   
10. j)  Por lo tanto, podemos decir que un peso es una______________ y se mide en unidades N llamadas__________________. 
11. Actividad 3 DENSIDAD

10 mink) ¿Sí tuviéramos un huevo de Ónix sería igual en qué, al de verdad? ________________¿en qué sería diferente? _____________________________ ¿Qué provoca esta diferencia?___________________________________
l) Tenemos dos valores la masa y el volumen que resulta de ellos al relacionarlos, si pensamos en dos objetos de igual masa y diferente volumen o dos objetos de igual volumen y diferente masa, que pasa cuando aumenta uno y el otro no cambia_______________________________________________________

13. m)  ¿Quién es más denso el crudo o el cocido? ______________________________________
    
14. n)  ¿ Cómo obtienes la densidad de cada uno? ______________________________________
    

15 min

Actividad 4 EMPUJE 15 min

15. o)  ¿Por qué pesa diferente el huevo en el aire qué en el agua? _________________________________________
    
16. p)  ¿Qué provoca esa diferencia en peso y cuánto vale? ______________________________________________________
    
17. q)  ¿Si pesas el agua derramada por el huevo, a que es igual este valor? ___________________________________
    
18. r)  ¿Entonces podemos decir que el huevo es ___________hacía _________por una_____________ igual al peso del agua_____________ por el huevo?

19. s)  ¿Por qué el huevo flota cuando se le agrega sal al agua? _________________________________________________
    
20. t)  ¿Qué es más densa el agua dulce o el agua salada? ________________¿Entonces los cuerpos se hunden o flotan cuando su densidad cómo es comparada con la del agua?_________________________________________
21. 
    
22. Actividad 5 PRESION 10 min 
23. 
    
24. u) ¿Cuando sientes más dolor o fuerza si colocas un tabique en la palma de tu mano, en sus diferentes caras, siendo que pesa los mismo? ______________________________¿Sí multiplicamos las tres dimensiones del tabique, qué obtenemos?____________________________________________________________

22. v)  ¿Qué cambia en cada cara del tabique?_____________________________________________
    
23. w)  ¿Cómo se llama este valor y como se obtiene?___________________________________________________________
    
24. x)  ¿El peso del tabique es la ____________que te lastima o presiona? ¿Si relacionamos el peso de tabique o su fuerza con sus diferentes caras, obtenemos un valor que se llama?____________________
25. y) Ese tabique es de barro u hormigón, pero puede ser de agua o aire, por lo tanto tendríamos una presión________________________ o ________________________.
26. z) Y la suma de ellas sería una Presión___________________.