Actividades

Mañana martes no habrá clases, así que pónganse al corriente hasta los temas que vamos de la Guía el 5 y 7, el texto a completar y el dibujo del pizarrón con nombres.
El no cumplir con las actividades los dejará sin derecho a examen y calificación de cero.

El miércoles hay suspensión de clases para todos.

Para la ofrenda sus compañeros ya tienen el diseño y mañana llevarán el aserrín para repartir y pintar de acuerdo a los colores del diseño, el viernes se montará a las 8 de la mañana, pasar con la maestra Silvia Bazaldua a que les indique donde les corresponde.

Los del Concurso de Fotografía llevar su foto enmarcada para el Jueves.

saludos.

Semana del 26 al 30 de octubre.

Actividades semana de la Ciencia.

Grupo comprometido con Concurso de Fotografía, las fotos ya montadas en su marco y su título son para el Jueves 29. Si alguien de otro grupo quiere participar con una ampliación doble postal enmarcada y con un texto en Arial de 10 x 5 cms, con temas de Flora y fauna en detalle o de las tomadas con el microscopio y su celular.

Grupo comprometido con tapete de día de muertos, llevar ya el diseño y entre todo el grupo o participantes dividirse el material.
Diseño.                                  Preparar y pintar aserrín de acuerdo a colores del diseño
Copiado en el piso.               Rellenar espacios de acuerdo al color.
Agregar elementos faltantes, incenciarios, braseros, flores, etc.

Para los grupos de mañana aparte llevar un periódico usado o rollo de papel higiénico.
Pegamento blanco o harina de trigo.
Un globo, tijeras, una bandeja de un litro más o menos.
bata o mandil para no mancharse.

LA MAESTRA RIVEROS

Su nombre era Sra. Riveros. Mientras estuvo al frente de su clase de 5º grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira: como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Facundo Moreno.
La Sra. Riveros había observado a Facundo desde el año anterior y había notado que él no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente necesitaba darse un buen baño. Avanzaba el año y Facundo comenzaba a ser para ella un tanto desagradable. Llegó el momento en que la Sra. Riveros disfrutaba al marcar los trabajos de Facundo con una fibra roja haciendo una gran X y colocando un cero muy llamativo en la parte superior de sus tareas.
Pero en la escuela donde la Sra. Riveros enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño. Ella dejó el expediente de Facundo para el final, a causa del desagrado que sentía por el niño. Cuando finalmente lo revisó, se llevó una gran sorpresa. La Maestra de primer grado escribió: 
“Facundo es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales. Es un placer tenerlo cerca”.
Su maestra de segundo grado escribió: 
“Facundo es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil”.
La maestra de tercer grado escribió: 
“Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas”.
Su maestra de cuarto grado escribió: 
“Facundo se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase”.
Ahora la Sra. Riveros se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos les llevaron sus regalos del dia del maestro, envueltos con preciosos moños y papel brillante, excepto Facundo. Su regalo estaba mal envuelto con un papel amarillento que él había tomado de una bolsa de papel.
A la Sra. Riveros le dio pánico abrir ese regalo en medio de los otros presentes. Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con solo un cuarto de su contenido.
Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el brazalete mientras se lo probaba y se colocaba un poco del perfume en su muñeca.
Facundo Moreno se quedó ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: “Sra. Riveros, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá”. Después de que el niño se fue ella lloró por lo menos una hora. 
Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños sólo aritmética, a leer y a escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. Y puso atención especial en Facundo. 
Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba, él respondía más rápido. Para el final del ciclo escolar, Facundo se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase y a pesar de su mentira de que quería a todos sus alumnos por igual, Facundo se convirtió en uno de los consentidos de la maestra.
Dos años después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Facundo, diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida. 
Cinco años después por las mismas fechas, recibió otra nota de Facundo, ahora escribía diciéndole que había terminado el secundario siendo el tercero de su clase y ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda su vida.
Cinco años después, recibió otra carta que decía que a pesar de que en ocasiones las cosas fueron muy duras, se mantuvo en la escuela y pronto se graduaría con los más altos honores. Y le reiteró a la Sra. Riveros que seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda su vida y su favorita.
Cuatro años después recibió otra carta. En esta ocasión le explicaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita. Ahora su nombre se había alargado un poco: la carta estaba firmada por Dr. Facundo Moreno.
La historia no termina aquí, existe una carta más que leer, Facundo ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre había muerto hacía un par de años y le preguntaba a la Sra. Riveros si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del novio. Por supuesto, la vieja maestra aceptó y adivinen… Llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Facundo recordaba porque eran los que usó su madre la última Navidad que pasaron juntos.
Se dieron un gran abrazo y el Dr. Moreno le susurró al oído, “Gracias Sra. Maestra por creer en mí. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia”.
La Sra. Riveros con lágrimas en los ojos, tomó aire y dijo: “Facundo, te equivocas, tú fuiste el que me enseñó a mí que yo puedo hacer la diferencia. No sabía cómo educar hasta que te conocí”.
Ahora termina tu esta historia y ponle un fin y llévala escrita en tu cuaderno de Biología.
Qué sentiste, qué te dejo, te reflejaste en ella, escribe un párrafo y cierra la historia.

Semana del 19 al 24 de octubre.

Hola a todos

las actividades que presentarán en su cuaderno este lunes y martes a la entrada de clase son las de los capítulos 9 y 10 completos más las  autoevaluaciones de cada uno. 

No olviden nada para trabajar en clase, no tengo que decirles qué, ya saben sus obligaciones, por favor vean los videos anteriores y relaciónenlo con lo visto en cada tema anterior, para darme cuenta que entraron, por favor dejen un comentario con su nombre, aunque sea sólo un saludo o un laic (like).

Videos Energía,

Ve y revisa los videos siguientes, haz clic en los títulos subrayados.

Célula Eu y procarionte

Respiración celular

Glucólisis ver hasta Gluconeogenesis minuto 5:07

Ciclo de Krebs

Fosforilación oxidativa    segundo video

Semana del 12 al 16 de octubre

Capítulo 7 será evaluado a la entrada de la clase, es tu boleto de entrada así que llévalo completo, no olvides tu cuaderno ni el libro, no hay pretextos ni excusas.

Capítulo 8.  Los que ya van avanzando continúen con él, los demás desarrollar en tiempo de clase.
8.1 Funciones  y lugares dónde se realizan:  ATP, Vías anaerobias, aerobias.
8.2 Glucolisis, Glucosa a piruvato. Papel del ATP, NAD+ y FAD.
8.3 Ciclo de Krebs, esquematice.
8.4 Fosforilación, parq que sirve.
8.5 Fermentaciones qué son y en qué se diferencian.

Además copia la autoevaluación de la página 138 y contéstala en tu cuaderno

Cápitulo nueve.

1. Dibuja un cromosoma con sus nombres, si se desenrollara uno de ellos cuanto mediría.
2. Explica con un esquema  el Ciclo celular.
3. cuántos cromosomas posee la especie humana, que significa haploide y diploide.
4. Esquematiza y explica las fases de la mitosis y que es esta.
5. Qué es y para que sirve el anillo contráctil.
6. Qué tiene que ver el cáncer con el tema de mitosis

Cápitulo diez.
Que diferencia hay entre reproducción sexual y asexual.
Cuántas fases tiene la meiosis. Haz un esquema de ellas.
Porque se dice que en lugar de 46 cromosomas son 23 pares.
Cuantos cromosomas hay al final de la meiosis II y cuántas células se forman.
Qué es el entrecruzamiento y para que sirve.
Que diferencias hay entre mitosis y meiosis.
En que células se presenta la meiosis.

Actividades para la semana del 5 al 9 de octubre

Capítulo 7 Fotosíntesis.
Realiza un ensayo o resumen donde se contesten los siguientes temas:

Qué es un pigmento y qué los fotones, que colores absorben y reflejan la clorofila a, la clorofila b y los carotenoides.
Qué pigmentos crees que tengan las cerezas y cuál las zanahorias.
Porqué cada color  corresponde con una longitud de onda.
Quién impulsa al electrón a un nivel más alto de energía, una vez excitado que le ocurre.
Porqué se dice que las plantas o pigmentos atrapan el arco iris.
Donde están los tilacoides y cuál es su función.
Qué es un complejo captador de luz y como funciona y hasta donde se transmite la energía.
Describa como funciona un fotosistema el I o el II, y que pasa con electrones liberados que pasan a la cadena de transferencia de electrones.
De donde se originan el ATP y el NADPH en las reacciones provenientes de la luz.
Porqué se dice que la manija gira, quién la hace girar y quien entra, que le pasa al entrar.
Qué pasa durante la fotolisis y cuál es su papel.
Qué ocurren en las reacciones que no dependen de la luz, donde se llevan a cabo.
Quién fija al carbono en forma de CO2, que se forma al final del ciclo de Calvin Benson, para que sirvel el ATP y los NAPH, que les pasa una vez que se oxidan.
Repite el ciclo de Calvin en tu cuaderno pero busca las moléculas en forma química, no sólo como PGA, RuBP o PGAL, sino sus moléculas químicas desarrolladas.
Ve los videos siguientes:
https://www.youtube.com/watch?v=MJrascGysCY
https://www.youtube.com/watch?v=AjQd-TaQpuQ
y apoyate en ellos.
Lleva el material indispensable para que lo puedas realizar en clase y recuerda llevar completo el Capítulo 5 de la semana pasada para tener derecho a clase.